Модуль11

З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде ведення вікі-сторінок, ведення власних блогів, а також я думаю, що всеж таки метод проектів дуже ефективний для навчання різних за навченiстю учнів.

Я думаю, що залучення учнів до самонавчання, самооцінки та взаємооцінки результатів своєї діяльності сприяє засвоєнню навичок ХХІ століття.

Модуль 10

Сьогдні  ми обговорювали можливості  керуваня навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за методом проектів. Звернули увагу на педагогічні технології та прийоми навчання задля досягнення навчальних цілей.Спланували , як буде вивчати обрану тему в своєму класі та створили інструктивні матеріали, які допоможуть учням з використанням комп'ютерних технологій при виконанні навчальних проектів. 

Модуль 9

Сьогодні ми працювали в швидкому темпі, це мені сподобалось. Взяла собі на замітку створення шаблонів робіт для учнів з проблемами у навчанні.
Фасилітація - слово незвичне для вуха, але суть мені зрозуміла.
Дуже продуктивний день.
Працювали ми єдиною командою. Спільна робота нас з'єднала . Дякую всім учасникам тренінгу за співпрацю, а особливо Шапуріной Ользі Олександрівні  нашому тренеру.

Модуль 8

Сьогодні ми обговорили ідеї залучення учнів до оцінювання, допрацювали плани оцінювання. 
Я створила форми для підсумкового оцінювання, переглянула і оцінила приклади робіт учнів. 
 Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме: яким чином створення системи оцінювання допоможе мені покращити навчальний процес, як залучення учнів до процесу оцінювання змінює їх ставлення до навчання та допоможе досягненню поставлених навчальних цілей.
Я зрозуміла нарешті, що оцінювання, яке будується навколо навчальних потреб учнів, має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття. 
Електронна бібліотека мене вразила великою кількістю різнообразних форм і шаблонів, які можна вільно використовувати (змінювати для своїх потреб).

Модуль 7

Пройшовши модуль 7, я виявила для себе позитивні моменти:

по-перше, створивши учнівський приклад, я "відчула" все те навантаження, яке "поклала" на учнів;
по-друге, визначила для себе, що я намагаюся отримати в кінцевому варіанті.
Така робота дозволяє поліпшити планування теми.

Модуль 6

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчанні моїх учнів, а саме:
- створення спільних документів
- електронне листування, передача створених файлів
- обговорення, обмін думками
- створення у блогах додаткових посилань, опитувань
Є певне занепокоєння щодо збільшення часу, який учні будуть проводити за комп'ютером

Модуль 5

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:
- інтернет - це потужне джерело інформації, проте неможна повністю довіряти всім ресурсам, треба критично відноситись до цього - мені здається дуже слушна думкаж
- корисним для себе вважаю і адаптацію оцінювання інтернет-сайтів відповідно до  завдань власного проекту

Модуль 4

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме як враховувати навчальні цілі учнів та залучити учнів до оцінювання.
Дізналася, що формуюче оцінювання здійснюються протягом всього навчального процесу;оцінюються важливі цілі проекту; як залучаються учні до процесу оцінювання;  що використовуються різні стратегії оцінювання; враховуються навчальні потреби учнів; заохочуються самоспрямування та співпраця ; як відслідковувати прогрес учнів. Продумала, як скласти презентацію проекту, створити організаційні діаграми.

Модуль 3

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, що сприяють розвитку мислення та спонукають до дії. 

Зясувала, що ключові запитання - загальні, широкоохватні, на них немає відповіді «так» або «ні», вони стосуються великих ідей та вічних концепцій, тематичні запитання, які прямо пов’язані з проектом та сприяють пошуку відповіді на ключове запитання та змістові запитання – конкретні запитання, що базуються на фактах та мають обмежену кількість правильних варіантів відповідей.

Мені видалося найлегшим визначитися з завданнями згідно навчальної програми, а завдання, що потребувало складання основних, ключових та інших питань було складніше виконувати. 

Відчуваю, що прийдеться переглянути свої плани і завдання проекту

Модуль 2

Обговорювати шляхи розвитку в учнів навичок мислення вищих рівнів та навичок 21 століття;
Систематизувати свої знання про метод навчальних проектів та інші інноваційні педагогічні технології;
 Розглянути приклади Портфоліо;
 Переглянути приклади педагогічних ідей про використання методу проектів у навчанні;
Розглянути шаблон Плану вивчення теми, форму оцінювання Портфоліо; 

Модуль 1

Доброго дня! Сьогодні на зайняттях я змогла поширити свої знання з методики створення проектів:

 Обговорювати цілі та очікування від тренінгу основного курсу Intel «Навчання для майбутнього»;    Сформулююти власні завдання щодо навчання на тренінгу;  

Сформулювати власні завдання щодо навчання на тренінгу;

Ознайомитися з основними ресурсами тренінгу: посібником, сайтом освітніх програм, сайтом допоміжних матеріалів, електронним довідником;

 Створювати папку Портфоліо для зберігання матеріалів власного проекту;

Створювати персональну сторінку на вікі-сайті програми;

Створювати  власний блог;

Проводити рефлексію власного навчання.